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来源标题：大中小幼校园阅读空间将提质改造
未来3到5年，北京“书香校园”建设水平将显著提高，更完善的阅读教育服务将覆盖不同学段、不同类型的学校。《北京市青少年学生读书行动实施方案》近日公布，北京市将实施图书馆、阅览室、校园阅读空间提质改造工程，支持改善农村学校阅读条件，遴选建设一批青少年学生阅读基地。
大中小幼校园将实现全方位覆盖式的阅读供给。本市将整体构建校内和校外、课内和课后，跨年级、跨学科，线上和线下、伙伴互助、亲子互动等多样化、个性化的阅读场景。各校将把图书馆建设纳入学校办学条件标准和整体建设规划，鼓励设置独立的图书馆馆舍，提高图书馆借阅开架、半开架比例；以图书馆为中心，充分利用图书、报刊布置走廊、教室等边角空间，满足学生阅读需求，形成学校在“图书馆”中的良好氛围。
各区各校将根据青少年认知规律和身心发展特点，配置适宜的优质图书。方案明确，幼儿园要提供符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。中小学阶段重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读，在“双减”中做好科学教育加法，启迪学生科学志趣。大学阶段引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、历史、哲学、艺术等方面的阅读。同时，强化校园读物管理，各区各校将坚持“凡进必审、凡用必审”，定期开展校园读物清理检查。
青少年阅读空间还将拓展至校园外。北京市青少年阅读促进联盟将建立，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，推动优质阅读资源向青少年辐射，提供专业的阅读指导和阅读服务。本市还将加强数字阅读资源建设，运用国家智慧教育读书平台、中国语言文字数字博物馆等平台，服务线上阅读，推动学生学习方式转变。
未来3到5年，北京“书香校园”建设水平将显著提高，更完善的阅读教育服务将覆盖不同学段、不同类型的学校。《北京市青少年学生读书行动实施方案》近日公布，北京市将实施图书馆、阅览室、校园阅读空间提质改造工程，支持改善农村学校阅读条件，遴选建设一批青少年学生阅读基地。
大中小幼校园将实现全方位覆盖式的阅读供给。本市将整体构建校内和校外、课内和课后，跨年级、跨学科，线上和线下、伙伴互助、亲子互动等多样化、个性化的阅读场景。各校将把图书馆建设纳入学校办学条件标准和整体建设规划，鼓励设置独立的图书馆馆舍，提高图书馆借阅开架、半开架比例；以图书馆为中心，充分利用图书、报刊布置走廊、教室等边角空间，满足学生阅读需求，形成学校在“图书馆”中的良好氛围。
各区各校将根据青少年认知规律和身心发展特点，配置适宜的优质图书。方案明确，幼儿园要提供符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。中小学阶段重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读，在“双减”中做好科学教育加法，启迪学生科学志趣。大学阶段引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、历史、哲学、艺术等方面的阅读。同时，强化校园读物管理，各区各校将坚持“凡进必审、凡用必审”，定期开展校园读物清理检查。
青少年阅读空间还将拓展至校园外。北京市青少年阅读促进联盟将建立，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，推动优质阅读资源向青少年辐射，提供专业的阅读指导和阅读服务。本市还将加强数字阅读资源建设，运用国家智慧教育读书平台、中国语言文字数字博物馆等平台，服务线上阅读，推动学生学习方式转变。